FASTT Math (acrónimo de Fluency and Automaticity through Systematic Teaching Technology ) es un software educativo matemático desarrollado y publicado por Scholastic Corporation en 2005. [2] [3]
El software viene en dos versiones: una que utilizan los estudiantes y otra que utilizan los profesores para gestionar y administrar el programa. El programa mide la comprensión y la fluidez de los estudiantes en matemáticas y luego proporciona instrucciones y evaluaciones lineales basadas en las habilidades del estudiante. FASTT Math permite a los estudiantes personalizar su interfaz desbloqueando diferentes máscaras, según su nivel de habilidad y competencia para resolver ecuaciones en las evaluaciones del programa. [4]
El software fomenta el uso diario y ofrece evaluaciones periódicas para determinar el nivel de habilidad de los usuarios, que luego se recompensa y permite un mayor progreso en el programa. El programa predeterminado ofrece a los usuarios una lección por día, sin embargo, permite modificaciones al régimen predeterminado mediante la variación administrativa del programa. [5]
En 2012, Scholastic lanzó una aplicación iOS basada en iPad llamada Sushi Monster para servir como vista previa de FASTT Math Next Generation, las características de la aplicación pondrían a prueba a los estudiantes en sus conocimientos matemáticos de suma y multiplicación . [6]
Después de lanzar la aplicación, Houghton Mifflin Harcourt lanzó la versión oficial completa de FASTT Math Next Generation, con un uso ampliado para dispositivos Android y computadoras, con un público objetivo de usuarios que van desde el segundo grado hasta el noveno grado. [1] Junto con sus programas digitales, FASTT Math Next Generation también creó hojas de trabajo correspondientes que cubren material del programa digital. [7] [8]
En diciembre de 2011, la Eastern Michigan University creó una evaluación de FASTT Math basada en un estudio realizado por la universidad para determinar la eficacia de FASTT Math en el aumento de la automaticidad de los estudiantes con ecuaciones. El estudio se llevó a cabo en dos escuelas primarias diferentes : en la primera escuela, se seleccionó una clase de cuarto grado para utilizar FASTT Math, mientras que las clases de quinto y sexto grado se utilizaron como grupos de control ; mientras que en la segunda escuela, se seleccionó a su clase de cuarto grado para que fuera el grupo de control, mientras que las clases de quinto y sexto grado se seleccionaron para utilizar FASTT Math.
El estudio descubrió que el grupo de control de cuarto grado que no utilizó el programa FASTT Math mostró un mayor crecimiento que los estudiantes de quinto y sexto grado que no utilizaron el programa FASTT Math, en casi ocho puntos en promedio. Sin embargo, los estudiantes de sexto grado que sí utilizaron el programa FASTT Math mostraron la mejora más notable en comparación con los otros grupos evaluados que sí lo utilizaron. [ cita requerida ]