La Asociación de Literatura Infantil ( ChLA ) es una asociación sin fines de lucro, con sede en Estados Unidos, de académicos, críticos, profesores, estudiantes, bibliotecarios, docentes e instituciones dedicadas al estudio de la literatura infantil. [1] Iniciada en la década de 1970 para generar interés en la literatura infantil como disciplina académica y proporcionar un lugar para que quienes estudian literatura infantil compartan ideas, la asociación patrocina una conferencia anual, dos revistas académicas y una serie de premios. La asociación también ha publicado una serie de ensayos, Touchstones, que intentan establecer un canon de la literatura infantil.
Para estimular el interés por la literatura infantil entre los académicos de humanidades, Anne Devereaux Jordan, que entonces enseñaba en la Western Michigan University, y su colega Jon Stott formaron ChLA en 1972. [2] Más tarde ese año, Devereaux se puso en contacto con Francelia Butler de la Universidad de Connecticut, quien había fundado la revista Children's Literature en 1971, invitándola a combinar sus esfuerzos con los de ellos. Butler, Jordan y Stott sintieron la necesidad de reunir a académicos interesados en la literatura infantil para "ayudar a elevar el estatus de la literatura infantil". Como escribió Butler en The New York Times en 1973: "Para muchos humanistas... en lenguas, filosofía, psicología, sociología, antropología o historia, la literatura más embarazosa de estudiar no es la que trata sobre el autoerotismo o el cunnilingus. Los académicos se enorgullecen de tales obras. "Lo que realmente les avergüenza es la literatura para sus propios hijos: 'kiddy lit', la llaman". [3] El 20 de agosto de 1973, Jordan, Stott, Butler, Bennet Brockman, Glenn Sadler y John Graham se reunieron para fundar formalmente la asociación y unir la asociación y la revista (el último miembro de la junta, Rodney Morissett, no pudo asistir ). Como resultado, la Asociación de Literatura Infantil celebró su primera conferencia en marzo siguiente. La junta directiva aprobó una constitución en esta conferencia. Inicialmente, la organización contaba con 200 personas; la membresía se duplicó al año siguiente. Jordan se desempeñó como Secretario Ejecutivo y organizador de conferencias de la organización hasta la primavera de 1976. [3]
El trabajo de la asociación rápidamente comenzó a elevar el perfil de la literatura infantil cuando sus representantes fueron invitados a hablar en importantes eventos sobre educación y literatura infantil. Marilyn Fain Apseloff se convirtió en la segunda presidenta de la organización, sucediendo a Stott en 1979. Ese año, Apseloff representó a ChLA en la Primera Conferencia de la Casa Blanca sobre Bibliotecología y Ciencias de la Información, donde habló sobre la importancia de la literatura para los niños. Su discurso decía, en parte: “Las bibliotecas son cruciales para alcanzar nuestros objetivos, para alcanzar lo que deberían ser los objetivos del país: una mayor conciencia de la literatura infantil para que podamos convertir a los niños en amantes de los libros y la determinación de educar a sus padres para que se den cuenta La importancia de los buenos libros para los niños. Por lo tanto, les insto en nombre de los niños de todo el mundo a que mantengan sus necesidades en primer plano en sus deliberaciones: después de todo, nuestro futuro está en sus manos”.
En su discurso presidencial de 1978, Stott pidió a los miembros que establecieran un canon , "que proporcionaría textos comunes para el diálogo y los planes de estudio compartidos y presumiblemente posicionaría el campo dentro de los estratos canónicos de privilegio académico". [2] En 1980, un comité cuya responsabilidad era formular este canon, que estaba formado por dos profesores de inglés, dos bibliotecarios de una escuela pública y un bibliotecario de una biblioteca pública, presentó un panel de discusión sobre las cuestiones relacionadas con el desarrollo del canon. Los miembros del comité tenían diferentes puntos de vista sobre la estructura del canon, por ejemplo, si la lista debería reflejar "excelencia literaria y/o significado histórico". [2] Los bibliotecarios, en particular, sugirieron títulos populares, argumentando que la asociación debe escuchar las opiniones de los niños lectores. El académico Perry Nodelman respondió al panel en el siguiente número trimestral de la Asociación de Literatura Infantil , describiendo el proceso como "un esfuerzo antidemocrático pero digno de elogio" donde "algunos libros son más importantes que otros". También explicó que era crucial proporcionar una justificación para la lista. [4]
La lista final se publicó en 1982-1983 como un folleto y constaba de 63 títulos. Tuvo una recepción hostil, por lo que se presentó una versión revisada como una serie de " piedras de toque " (inspiradas en la descripción de Matthew Arnold de una obra como punto de referencia). [4] Nodelman editó el proyecto revisado, titulado Touchstones , y defendió este método en su introducción, explicando que los profesores necesitan un conjunto de libros a los que recurrir cuando imparten un curso por primera vez y estos libros son aquellos "al lado de los cuales podemos colocar". otros libros infantiles para poder emitir juicios sobre su excelencia". Explica que "una piedra de toque tiene que ser lo suficientemente poco convencional como para llamar la atención sobre sí misma, causar controversia y tal vez alentar a los imitadores". Sostiene que la lista es una forma de "abrir el debate" sobre la literatura infantil. [4]
Cada uno de los títulos de la serie incluye un ensayo académico que tiene como objetivo proporcionar "un sentido más claro y profundo de lo mejor de los libros para niños y de toda la fuerza y la alegría que se pueden extraer de ellos". [5] Los ensayos abordan la cuestión de por qué una obra particular es canónica utilizando una variedad de enfoques críticos: crítica feminista , crítica de respuesta del lector , estudios arquetípicos y crítica retórica , entre otros. Los tres volúmenes están divididos por género: ficción, cuentos de hadas, fábulas, mitos, leyendas, poesía y libros ilustrados. Los textos abarcan poco más de 100 años, comenzando con Mujercitas (1869) y terminando con Los prestatarios vengados (1982), la mayoría de ellos en el siglo XX. [5]
ChLA apoya dos revistas académicas revisadas por pares publicadas por Johns Hopkins University Press:
ChLA publica trimestralmente la Asociación de Literatura Infantil cuatro veces al año. La revista aborda una amplia gama de temas relacionados con la literatura infantil, con algunos números dedicados a temas especiales, como "madres e hijas en la literatura infantil". [1]
Junto con la División de Literatura Infantil de la Asociación de Lenguas Modernas , ChLA publica Literatura Infantil . Publicada anualmente, "la revista busca publicar artículos con base teórica que demuestren conciencia sobre cuestiones clave y críticas en la literatura infantil". [6]
Cada año, ChLA otorga el Premio Phoenix a un libro publicado por primera vez en inglés 20 años antes del premio que no recibió ningún premio importante cuando se publicó. [7]
Reconoce contribuciones significativas en erudición y/o servicio al campo de la literatura infantil. El premio se considera anualmente y se otorga cuando esté justificado. [8]
Otorgado anualmente por ChLA para reconocer contribuciones destacadas de libros a la historia, la erudición y la crítica de la literatura infantil. [9]
Otorgado anualmente por el ChLA para reconocer las contribuciones de una destacada colección editada de ensayos a la historia, la erudición y la crítica de la literatura infantil. [10]
Otorgado anualmente por el ChLA para reconocer un artículo destacado que se centre en un examen literario, histórico, teórico o cultural de textos infantiles y/o de la cultura infantil. Los artículos ganadores brindan una nueva visión del campo y hacen una contribución académica distintiva o significativa a la comprensión de la literatura infantil. [11]
Otorgado anualmente por el ChLA a un Ph.D. estudiante y un estudiante de maestría por ensayos destacados sobre literatura infantil. Los ensayos "deben demostrar familiaridad con estudios anteriores y deben contener ideas originales y distintivas". Los ganadores reciben $200 y un año de membresía gratuita en la asociación. [12]
Otorgado anualmente por el ChLA a un artículo destacado sobre literatura infantil escrito por un estudiante universitario. Las nominaciones deben ser presentadas por un miembro de la facultad en nombre del estudiante universitario. Los ganadores reciben $200 y un año de membresía gratuita en la asociación. [13]